Antecedentes para o desígnio de uma estratégia nova didática e de comunicação para o e-aprendizagem

Resumo

Este trabalho irá desenvolver uma nova estratégia de ensino para e-learning, visto a partir de diferentes pontos que convergem no domínio das TIC, a teoria do Conectivismo desenvolvido por Stephen Downes e George Siemens, onde os autores apresentam-me um novo paradigma em educação com base em redes de aprendizagem, o ambiente de aprendizagem pessoal - PLE completo, entre outros, e onde os autores explicam como os grandes paradigmas da educação Behaviorismo, cognitivismo e construtivismo, Teoriza-se antes da revolução do conhecimento em 2004, começando com a sul-lembrança da WEB 2.0 e não foram, nem são concebidos ou preparados para o uso prático destes integrá-los no processo de ensino / aprendizagem, por outro lado que irá ser articulado com a narração da história, tratados teoria modelo por Henry Jenkins, em seu livro Cultura da convergência (2008) onde, como o autor nos diz que "a mudança mais significativa pode ser a passagem do consumo de mídia individual e personalizada para o consumidor como uma rede de prática", é também o ponto de vista de Carlos escolar, em sua obra Hipermediaciones (2008) e Narrativas transmedia (2013), de análise desta nova forma de contar histórias e saber os "pessoas” Web do olhar de Miguel del Freno em seu livro Netnografia (Del Fresno 2011) será proposto uma nova estratégia de ensino para e-learning.