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v. 21 n. 3_98 (2017)
Nuevos Escenarios de la Comunicación Educativa

Monográfico

Tecnologias de Assistência: recursos de aprendizagem para promover a inclusão e comunicação de estudantes com deficiencia

Publicado 2017-08-31

  • Alejandro Byrd-Orozco
    • ,
  • René León-Valdez

Alejandro Byrd-Orozco
Universidad Nacional Autónoma de México

René León-Valdez
Universidad Nacional Autónoma de México

Resumo

Este documento detalha a definição da tecnologia assistiva como uma proposta educativa para melhorar a qualidade de vida e desenvolvimento profissional dos alunos com deficiência. as principais dificuldades que os alunos com deficiência na educação e as implicações que surgem no link de comunicação estabelecida entre alunos e professores enfrentam são analisados. Da mesma forma, o conhecimento necessário professores para interagir com os alunos com necessidades especiais no palco cortês. O requisitos tecnológicos têm uma presença importante no processo de comunicação dos estudantes com deficiência, que são descritas uma série de procedimentos para usar a tecnologia adequada de assistência, a fim de implementar um ambiente inclusivo que promova o desenvolvimento integral alunos com deficiência. Da mesma forma, uma gama de habilidades para reforçar as capacidades dos alunos e habilidades de ensino de professores em um ambiente inclusivo é proposta. Finalmente, uma série de medidas para identificar as necessidades de aprendizagem dos alunos com deficiência e promover o uso de tecnologia assistiva como ferramenta de apoio fundamental no seu desenvolvimento educacional são propostos. Um ambiente inclusivo, apoio e solidariedade é a chave para a sociedade convive em comunidade e concentrar os seus esforços para promover a participação plena e integral dos alunos com deficiência em suas atividades de desenvolvimento profissional.

Palavras-chave

Tecnologia Assistiva, Inclusão, Deficiente Fisico, Aprendizagem

PDF (Español (España))

Biografia do Autor

Alejandro Byrd-Orozco

Doctor en Educación e Innovación Tecnológica por el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores (ITESM), México y la Universidad de British Columbia en Canadá. Maestro en Comunicación Institucional por el Centro Avanzado de Comunicaciones (CADEC) con el Reconocimiento Cum Laude. Licenciado en Periodismo y Comunicación Colectiva por la Escuela Nacional de Estudios Profesionales Acatlán UNAM, aprobado con Mención Honorífica. Es Investigador Académico en la UNAM en el área de Comunicación, asesor de Seminarios de Titulación en la UNAM, el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE) y en la Maestría en Docencia en la UNAM; es Docente y Consultor en Imagen Pública, Presidente de las Comisiones Académicas en el área de Talleres y Laboratorios en el Colegio de Ciencias y Humanidades Planteles Naucalpan y Azcapotzalco. Ha publicado en revistas nacionales e internacionales, así como en medios impresos de circulación nacional, artículos y ensayos sobre comunicación, educación y tecnología. Actualmente desempeña el cargo de Secretario de Extensión Universitaria y Vinculación Institucional en la Facultad de Estudios Superiores Acatlán.

René León-Valdez

Licenciado en Comunicación por la Facultad de Estudios Superiores Acatlán, desempeña el cargo de Asistente Académico del Dr. Alejandro Byrd Orozco en sus actividades de trabajo profesional en la Secretaría de Extensión Universitaria y Vinculación Institucional. Ha publicado los siguientes artículos en la Revista Multidisciplina: La música pop en español. Industria artificial y de entretenimiento. Orígenes del fenómeno y su reproducción masiva; La telenovela histórica en México: Apuntes para la construcción de un proyecto con “beneficio social”, y Discapacidad: Contextos de aprendizaje, inclusión y exclusión en Europa y América Latina.

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