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Vol. 21 Núm. 4_99 (2017)
La Semiótica y sus métodos para la investigación crítica en América Latina

Varia

De la ubiquidad tecnológica al aprendizaje ubicuo: contribuciones teórico-prácticas y construcciones de sentido para la Educación Musical

Publicado 12/14/2017

  • Állison Popolin
    • ,
  • Eduardo Fofonca

Állison Popolin
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul

Eduardo Fofonca
Instituto Federal do Paraná

Resumen

Este artículo pretende discutir las repercusiones de la ubicuidad tecnológica y, a partir de ella, la constitución de la concepción aprendizaje ubicua, especialmente trazando las contribuciones teórico-prácticas para la Educación Musical.

Palabras clave

Ubiquidad Tecnológica, Aprendizaje Ubiqua, Educación Musical

PDF (Português (Brasil))

Archivo(s) complementario(s)

Declaração de originalidade (Português (Brasil)) Sin título (Português (Brasil))

Biografía del autor/a

Állison Popolin

Mestre em Artes/Música pela Universidade Federal de Uberlândia-MG (2012). Especialista em Educação à distância - Habilitação em Tecnologias Educacionais pelo IFPR-Curitiba-PR (2016). Atua como docente de Educação Básica Técnica e Tecnológica no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul.

Eduardo Fofonca

Educação em Pós-doutor, Pela Comunicação e Tecnologia Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) e Doutor em Educação, Arte e História da Cultura Pela Universidade Presbiteriana Mackenzie, SP (UPM).

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