Las series de televisión como medio para el desarrollo del pensamiento reflexivo en la enseñanza de la ética profesional

Resumen

El trabajo que aquí se presenta es un estudio exploratorio y descriptivo bajo un enfoque cualitativo. Su objetivo es mostrar las reflexiones de profesores y estudiantes en torno a la enseñanza de la ética profesional mediante el uso de series de televisión bajo un modelo de análisis específico. Dentro de los hallazgos más significativos, en el discurso de los profesores y los estudiantes se encontraron reflexiones en torno a la importancia de la ética profesional la cual permite la concientización de lo humano y en una dimensión práctica la toma de decisiones, además de identificarla como promotora del pensamiento reflexivo. En cuanto al uso de series de televisión, consideran el poder de atracción de éstas lo cual favorece la disposición para el aprendizaje al presentar situaciones cotidianas que motivan la reflexión.

Palabras clave

Enseñanza universitaria, Estudiantes, í‰tica profesional, Pensamiento reflexivo, Profesores, Series de televisión

Biografía del autor/a

Sara Elvira Galbán-Lozano

Doctora en Pedagogía por la Universidad de Barcelona, España. Licenciada y maestra en Pedagogía por la Universidad Panamericana, campus Ciudad de México. Profesora investigadora de tiempo completo de la Escuela de Pedagogía de la Universidad Panamericana, campus Ciudad de México. Líneas de investigación: práctica reflexiva, enseñanza reflexiva e investigación educativa. Miembro del grupo de investigación Educación, instituciones e innovación de la Escuela de Pedagogía de la Universidad Panamericana, campus Ciudad de México. Miembro de la Red Mexicana de Investigadores de la Investigación Educativa (REDMIIE).

María Teresa Nicolás-Gavilán

Profesora e investigadora de la Escuela de Comunicación de la Universidad Panamericana, Campus Ciudad de México. Maestra en Ciencias Políticas y Sociales y doctora en Comunicación por la Universidad de Navarra, España; y licenciada en Derecho por la Universidad Panamericana. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) en México. Sus líneas de investigación son la ética de la comunicación, los valores en las series de televisión, cobertura de conflictos y peace journalism. Es la chair del Working Group Ethics of Society and Ethics of Communication de la International Association of Media Communication Research (Iamcr). Es líder de la red temática de investigación: El ADN de las series.

Claudia Fabiola Ortega-Barba

Doctora en Pedagogía por la Facultad de Filosofía y Letra de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), maestra y licenciada en Ciencias de la comunicación por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM. Profesora investigadora de tiempo completo de la Escuela de Pedagogía de la Universidad Panamericana campus Ciudad de México. Líneas de investigación: investigación educativa y mediaciones tecnológicas en procesos educativos para la innovación. Miembro del grupo de investigación Educación, instituciones e innovación de la Escuela de Pedagogía de la Universidad Panamericana, campus Ciudad de México. Miembro de la Red Mexicana de Investigadores de la Investigación Educativa (REDMIIE).

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