Estudio comparativo de tres experiencias de educación universitaria en línea y a distancia

Resumen

La educación moderna, abierta, en línea y a distancia, abre nuevas rutas en la investigación de los componentes que la constituyen: los agentes educativos, los contenidos académicos, la evaluación de los aprendizajes y las herramientas o aplicaciones informáticas como plataformas modulares de libre acceso. Aquí se comparte una comparación en torno a las experiencias en tres diferentes instituciones de educación superior y de capacitación docente en la modalidad en línea y a distancia, con el empleo de sistemas gestores de aprendizaje Learning Management System (LMS) o plataformas modulares o integradas como se les conoce. No se discute sí la tecnología está presente en los actos cotidianos de las personas, en las interacciones sociales o educativas. La naturalización de uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), desde edades tempranas de los usuarios y adaptación, son motivos para la reflexión.

Palabras clave

Educación en Línea, Agentes educativos, Contenidos académicos, Plataformas educativas, Aprendizaje en línea

Biografía del autor/a

Norma Angélica Morales-González

Licenciada en Periodismo y Comunicación Colectiva por la Facultad de Estudios Superiores, Acatlán de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Tiene una Especialidad en Competencias Docentes para la Educación Media Superior por la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) y la Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas en el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE). Es académica en la Facultad de Estudios Superiores, Acatlán (UNAM). Ha impartido asignaturas como Nuevas Tecnologías en Educación, Metodología de las Ciencias Sociales y Humanas y Proyecto de Titulación en la Licenciatura en Pedagogía. Desde hace más de cinco años presta sus servicios como Tutora y Facilitadora a Distancia en la Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM) en cursos propedéuticos y módulos de las diferentes licenciaturas que se ofertan. Colabora como Asesora en línea en el programa H@bitat Puma que coordina la Dirección General de Tecnologías de la Información y Comunicación (DGTIC-UNAM). Dicho programa tiene por objetivo la formación de académicos de Bachillerato, Licenciatura y Posgrado de la UNAM en el uso educativo de las TIC. También participa con la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia (CUAED-UNAM) en cursos en línea como: Capacitación en el manejo de Plataformas (LMS) e Información; Asesores en Línea y Formación inicial de evaluadores del desempeño docente, en el marco de la evaluación de desempeño docente en su proceso de permanencia y en el Programa de Formación Propedéutica (PFP) para el ingreso a las Licenciatura a distancia de la UNAM. Ha impartido cursos sobre Tecnología y Educación; Uso educativo de recursos informáticos y Educación; Planeación y evaluación por competencias; Competencias Docentes para Instituciones de Educación Media Superior y Superior. También ha dictado Conferencias para la Federación de Escuelas Particulares, FES Acatlán, Dirección de Bachillerato General y en Escuelas Normales del Estado de México. Participa en Seminarios de Investigación, cuyas líneas se vinculan al estudio de las TIC y su impacto en la educación, y del que cuenta con publicaciones para su consulta.

Citas

1. Fuentes-Romero, Juan José y Rodríguez Fernández, Vanesa. (2009) Una revisión bibliográfica de los estudios comparativos: su evolución y aplicación a la ciencia de las bibliotecas. Revista Interamericana de Bibliotecología. Jul. Dic. 2009, vol. 32, no. 2; p. 411-433.
2. Morales González, N. A. Et. al. (2014) Hacia una estandarización del cuestionario diagnóstico sobre funciones, usos y tenencia de las TIC. Etic@ net. Vol. 1. N° 14 2014, pp. 41-46. Consultado el 13 de abril de 2017 de: http://eticanet.org/revista/index.php/eticanet/article/view/47
3. Salazar Martínez, A. J. (2011) La comunicación educativa en la comunidad hispanohablante de la lista de discusión CUEDISTANCIA de la Cátedra UNESCO de educación a distancia (CUED) en internet. Tesis de licenciatura en Comunicación. UNAM FES Acatlán.
4. Torres Lima, H. J. Et. al. (2007) Tal Análisis teórico del diseño instruccional desde el enfoque sistémico. Mediaciones Sociales, No. 1, II semestre de 2007, pp. 387-408. ISSN electrónico: 1989-0494. Consultado el 29 de abril, 2017, en: http://revistas.ucm.es/index.php/MESO/article/view/22652.
5. UNAM, SUAyED. (2012) ¿Qué es el Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia (SUAyED)?. Consultado el 4 de mayo de 2017, en: http://suayed.unam.mx/40aniversario/docs/historia.pdf.
6. Universidad Abierta y a Distancia de México. (2017) Antecedentes. Consultado el 4 de mayo 2017, en: https://www.unadmexico.mx/portal2/index.php/2015-09-09-22-32-08/antecedentes