Tendências da pesquisa brasileira sobre Jornalismo e Educação: revisão bibliográfica (2007-2017)
Resumo
Este artigo faz um levantamento das teses acadêmicas brasileiras, produzidas nos últimos dez anos (2007-2017), que se versam sobre o papel educativo da imprensa no Brasil. O objetivo é verificar se a mídia cumpre ou não essa função e de que forma ocorre ou não o processo de construção de valores humanos. O trabalho deseja, ainda, observar os fatores que dificultam e a produção de sentidos a partir do discurso jornalístico para a formação da sociedade. Para a análise, foram selecionados 214 trabalhos e encontrados apenas 13 estudos que contemplavam, de alguma forma, o objetivo proposto por este artigo. A partir desse montante, o artigo faz um estado da arte (panorama do conhecimento produzido e indexado) e uma revisão bibliográfica (perfis das pesquisas).
Palavras-chave
Jornalismo, Educação, Jornalismo Educativo, Revisão Bibliográfica
Biografia do Autor
Robson Dias
Jornalista, mestre e doutor em Comunicação. Professor e pesquisador do mestrado em Comunicação da Universidade Católica de Brasília (PPGSSCOM/UCB), linha Processos Comunicacionais nas Organizaçíµes. Líder do grupo Prêmios, Indicadores e Estratégias em Comunicação.
http://lattes.cnpq.br/8069653382475080
http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/2838034439891860
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